¿Qué es la discapacidad?

Discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación. Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función corporal; las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participación son problemas para participar en situaciones vitales. 

Por consiguiente, la discapacidad es un fenómeno complejo que refleja una interacción entre las características del organismo humano y las características de la sociedad en la que vive.

1. DISCAPACIDAD MOTRIZ

Es una condición de vida que afecta el control y movimiento del cuerpo, generando alteraciones en el desplazamiento, equilibrio, manipulación, habla y respiración de las personas, limitando su desarrollo personal y social. Ésta se presenta cuando existen alteraciones en los músculos, huesos, articulaciones o médula espinal, así como por alguna afectación del cerebro en el área motriz impactando en la movilidad de la persona.

2. DISCAPACIDAD SENSORIAL

Es aquella que comprende cualquier tipo de deficiencia visual, auditiva, o ambas, así como de cualquier otro sentido, y que ocasiona algún problema en la comunicación o el lenguaje (como la ceguera y la sordera), ya sea por disminución grave o pérdida total en uno o más sentidos.

3. DISCAPACIDAD COGNITIVO-INTELECTUAL

Es aquella caracterizada por una disminución de las funciones mentales superiores tales como la inteligencia, el lenguaje y el aprendizaje, entre otras, así como de las funciones motoras. Esta discapacidad incluye a las personas que presentan dificultades para aprender, realizar algunas actividades de la vida diaria, o en la forma de relacionarse con otras personas. Ejemplo de lo anterior son el síndrome de down y el autismo.

4.DISCAPACIDAD PSICOSOCIAL

Se define como aquella que puede derivar de una enfermedad mental y está compuesta por factores bioquímicos y genéticos. No está relacionada con la discapacidad cognitivo-intelectual y puede ser temporal o permanente. Algunos ejemplos son la depresión, la esquizofrenia, el trastorno bipolar, entre otros.

Discapacidad Visual

La discapacidad visual se define como: disminución significativa de la agudeza visual del ojo aun con el uso de lentes, o bien, una disminución significativa del campo visual del ojo.

Esta puede originarse por un inadecuado desarrollo de los órganos visuales o por padecimientos o accidentes que afecten los ojos, las vías visuales o el cerebro. El inadecuado desarrollo en la gestación da como resultado esta discapacidad. Así mismo podemos agregar aquella discapacidad que se gesta a partir de una enfermedad que provoca esa disminución de la visión, como son: Cataratas; Glaucoma;  Diabetes; Tracoma; Ausencia de Vitamina A.

La dificultad que presentan algunas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la interacción entre una dificultad específica relacionada con una disminución o pérdida de las funciones visuales y las barreras presentes en el contexto en que desenvuelve la persona.

Respecto de las barreras, estas son de diverso tipo, entre las más frecuentes se pueden señalar: Ausencia de señales auditivas que reemplacen la información visual. Por ejemplo, si los semáforos no cuentan con señales auditivas, la persona cuyo remanente visual no le permita discriminar las luces, presentará mayores dificultades para cruzar las calles, situación que la hará más dependiente.

Ausencia de literatura en Braille o audio en las bibliotecas públicas. Por ejemplo, si una persona que presente ceguera o baja visión asiste a una biblioteca en busca de información, entretención o cultura y no encuentra textos adaptados en dicho lugar, verá disminuidas sus posibilidades de integración y crecimiento personal.

Ausencia de sistemas de escritura alternativos. Por ejemplo, si los textos escolares no se encuentran adaptados al sistema Braille, niñas y niños que presentan ceguera no tendrán acceso a los aprendizajes en igualdad de condiciones, dificultándose a su vez su participación en clases e interacción con sus compañeros y compañeras.

Como se aprecia en esta definición, la discapacidad visual, no depende únicamente de las características físicas o biológicas del niño o niña, sino que se trata más bien de una condición que emerge producto de la interacción de esta dificultad con un contexto ambiental desfavorable. En compensación a esto, los avances en la cirugía ocular están contribuyendo a una velocidad vertiginosa para mejorar la discapacidad visual tanto en sus inicios como en su desarrollo, constituyendo una esperanza a un presente-futuro donde el número de personas afectadas puedan superar las barreras físicas y sociales.

¿Cómo interviene un Terapeuta Ocupacional en personas con déficit visual?

La Terapia Ocupacional se basa en el estudio de la Ocupación Humana utilizándola como instrumento de intervención para el logro de sus objetivos, siendo el más básico y fundamental conseguir la independencia de la persona, capacitando al usuario para desarrollar actividades significativas dentro de sus roles personales, sociales y laborales de la manera más independiente posible y según lo que ellos deseen o necesiten. El desempeño en las actividades  de cada persona cumple un papel fundamental en la integración y participación social más elemental, existen en Terapia ocupacional áreas de desempeño en todas las personas, las cuales se pueden ver beneficiadas, nulas o con deficiencias como actividades de la vida diaria e instrumentales, educación, trabajo, participación social, juego, ocio. Muchas de las actividades que realizamos no sólo están relacionadas con el cuidado e independencia personal, también podemos concebirlas como requisitos previos para integrarnos en un grupo social y participar socialmente.
El terapeuta ocupacional, para analizar el desempeño, debe valorar las habilidades motoras, cognitivas) y sociales subyacentes a las actividades significativas afectadas del sujeto.
La Terapia Ocupacional trata la función y utiliza procedimientos y actividades con propósito para:  promover la salud y el bienestar; minimizar o prevenir el deterioro; desarrollar, mantener, mejorar y/o recuperar el desempeño de las funciones necesarias y compensar las disfunciones instauradas.
Las categorías de la función son: áreas del desempeño ocupacional y componentes del desempeño ocupacional.
Existe otros factores que influyen en la intervención y que se han de tener muy en cuenta, es lo que denominamos: "influencias del espacio vital". Esto es: el ambiente, la cultura y la familia.
El ambiente podemos definirlo como: el agregado de fenómenos que rodean a una persona e influyen en el desarrollo y la existencia de la misma, este se compone de factores humanos y factores no humanos.
La cultura va a influir en la forma en que se desarrollan las interacciones sociales: la religión, la etnia y valores éticos. La familia y sus relaciones, es igualmente un factor influyente.
La intervención de la Terapia Ocupacional en el abordaje de personas con presencia de deterioro visual se enfoca en la modificación/compensación tanto de las características del paciente como del ambiente. Por medio de la realización del análisis de la actividad, se pueden identificar los requerimientos visuales que la misma presenta, logrando la eliminación o reducción de los mismos para efectivizar la ejecución satisfactoria de las actividades que componen el desempeño ocupacional de las personas que presentan deterioro visual.
Interviniendo con distintos tipos de discapacidades, para compensar o mejorar esto a través de diferentes ocupaciones que tengan directa relación con el usuario como por ejemplo con personas que tengan déficit visual, legalmente queda encuadrada dentro del termino ceguera y deficiencia visual toda persona cuya visión en ambos ojos reúna al menos una de las siguientes características: agudeza visual igual o inferior a 0,1 (escala de Wecker) y campo visual disminuido a 10 grados o menos.
El déficit visual se presenta de dos maneras, congénito o adquirido, nos referimos a congénito cuando una persona nace con las características anteriores, y a adquirido cuando a través del tiempo existe un deterioro visual el cual termina con un déficit visual completo.

Introduciéndonos en la historia de la tecnología

Los sistemas han sido de vital importancia a lo largo de la historia del ser humano. A mediados de los años 50s, las computadoras eran aparatos tan grandes que se requería de un cuarto entero para poder construirlas y quien la operaba debía tener la mayor destreza posible a nivel de concentración y agilidad visual. Además requería de una cantidad de instrucciones que hacían más complicado su manejo de lo que ahora conocemos. A través de los años las computadoras se fueron reduciendo considerablemente, aunque continuaban siendo operadas por gente muy hábil.

En un comienzo las computadoras eran empleadas para estrategias militares, pero luego se ampliaron como apoyo en el área educativa, comercial y en todos aquellos ámbitos donde se requiera procesamiento de información. Es importante destacar que cuando las computadoras se inventaron, paralelamente la población con discapacidad del mundo inició un proceso de búsqueda de integración e igualdad, de tal modo que si antes una persona no vidente, una persona en silla de ruedas o  alguien con amputación de algún miembro, no eran vistos con frecuencia en colegios universidades o empresas; era una situación que estaba cambiando y la necesidad de brindar las garantías para el normal desempeño de estas personas en estas áreas era imperativa. Por este motivo, los fabricantes de computadoras y de aparatos complementarios comenzaron a buscar herramientas tecnológicas que permitieran la inclusión de este sector de la población.

Se crearon programas para hacer más grande las letras de la pantalla, los recursos para dictar sin usar las manos, las tarjetas de sonido externas para conectar al PC, los escáneres con lectura de voz propia, los teclados de computador con renglones en sistema Braille, los dispositivos visuales para manejar el cursor del computador con un parpadeo de ojos, los lectores de pantalla, entre otros dispositivos.

¿Qué es el software Jaws?

JAWS (acrónimo de Job Access With Speech) es un software lector de pantalla para personas con discapacidad visual o visión reducida. Este software es producto  del Blind and Low Vision Group de la compañía Freedom Scientific de San Petersburgo, Florida, Estados Unidos. El software fue creado por Ted Henter, un motociclista que perdió la visión en un accidente automovilístico. El código original de Jaws fue escrito en los años 80 y hoy en día se puede encontrar de forma gratuita en la página web oficial de la empresa, disponible en varios idiomas como: inglés, español, francés, portugués, entre otros.

La finalidad de JAWS es hacer que ordenadores personales que funcionan con Microsoft Windows sean más accesibles para personas con algún problema de visión. Para conseguir este propósito, el programa convierte el contenido de la pantalla en iconos, sonido, sintetizadores de texto a voz o una salida braille de manera que el usuario puede acceder o navegar por él sin necesidad de verlo.

Principalmente el programa funciona con Microsoft Windows, osea con  aplicaciones como Word, Excel, PowerPoint, Publisher y Outlook. Pero asimismo es capaz de informar automáticamente a la persona sobre cualquier modificación en el estado de la pantalla, es por esto que tiene acceso a internet y correos electrónicos.

Puede leer ordenadamente los menús, mensajes de error y el texto editado; considerando acentos y mayúsculas, con un simple cambio en el tono de voz.  Además de mencionar lo que está en pantalla lo explica, logrando así un funcionamiento de fácil acceso para las personas con discapacidad visual.

Pero a pesar de todos estos beneficios, Jaws presenta  limitaciones como por ejemplo,  no puede leer gráficos, dibujos o interpretar los colores. Asimismo para poder utilizarlo es necesario hacer uso del teclado y mouse, razón por la cual ha sido “criticado” ya que se cree que debe ser necesario agregarle un plus a esta aplicación que es que pueda ser controlado a través de la voz.

Algunos ejemplos de comando de JAWS:

• INSERT + F7: Muestra el listado de enlaces de la página.
• iNSERT + SHIFT+FLECHA IZQUIERDA : Selecciona palabra anterior
• INSERT + SHIFT+FLECHA DERECHA: Selecciona próxima palabra
• INSERT +TABULADOR: texto y símbolo del sistema de Windows
• INSERT +TABULADOR: texto y símbolo del sistema de Windows
• INSERT + 5 : decir color
• INSERT + P: Desactiva temporalmente el sintetizador del JAWS.

¿Cómo se usa el software?

¿Cómo instalar Jaws?

VIVIENDO LA EXPERIENCIA

Para poder entender mejor el software, nos juntamos con Emanuel un hombre de 28 años que padece de ceguera desde el nacimiento debido a que su madre sufrió Rubéola (enfermedad infecciosa producida por el virus de la rubéola) durante el embarazo, y además fue un parto seco (ruptura de bolsa amniótica antes de que comiencen las contracciones).

A Emanuel siempre le ha gustado el mundo de la computación y al enterarse hace 7 años atrás que exista el software Jaws le cambió la vida, sentía demasiada felicidad el saber que podría manejar el mismo un computador. El cree que logró más independencia y con más confianza en sí mismo al momento de aprender usarlo.

Una de las primeras aplicaciones que utilizo con Jaws fue Facebook y hasta el día de hoy la utiliza ya que le permite comunicarse con sus familiares y amigos a través del chat de Facebook y asimismo poder leer publicaciones y estados. Además a Emanuel le encanta publicar estados con pequeños mensajes reflexivos o enseñanzas que él tuvo durante el día, para que todas sus amistades lo logren leer.

También nos comentó que gracias al software utiliza Youtube, programa el cual dice que le “saca jugo” ya que escucha canciones todo el día. Finalmente Emanuel se siente muy agradecido por todos los programas computacionales que existen para personas con discapacidad visual y espera que pronto salgan nuevas versiones de Jaws y así lograr aprender aún más sobre la computación.